I docenti incaricati di Funzioni Strumentali, si occupano di quei particolari settori dell'organizzazione scolastica per i quali si rende necessario razionalizzare e ampliare le risorse, monitorare la qualità
dei servizi e favorire formazione e innovazione.
I docenti F.S. vengono designati dal Collegio dei docenti in base alle loro competenze, esperienze professionali o capacità relazionali.La loro azione può essere indirizzata su quattro aree di intervento:

area 1: gestione del Piano dell'Offerta Formativa
area 2: sostegno al lavoro dei docenti
area 3: interventi e servizi per gli studenti
area 4: rapporti con enti e istituzioni esterne

area 5: integrazione e recupero svantaggio alunni

Le quattro aree vengono articolate da ogni Istituto scolastico a partire dalle indicazioni contenute nelle norme contrattuali, in base alle proprie necessità e secondo quanto stabilito nel proprio Piano dell'Offerta Formativa.

Area 1 – Gestione del Piano dell'Offerta Formativa

La Funzione Strumentale non è stata assegnata

Il coordinamento del Piano dell'Offerta Formativa è stato assegnato al prof. Leone  con i seguenti compiti:

• stesura del POF ed estratto dello stesso nelle sue linee essenziali;
• elaborazione di una brochure di presentazione dell’Istituzione                         Scolastica ai genitori

Area 2 – Sostegno al lavoro dei docenti

• Analisi di bisogni formativi, organizzazione e gestione del Piano                     di formazione e aggiornamento

• Cura della documentazione educativa

• Produzione di materiali didattici

• Monitorare la quantità e la qualità delle attrezzature multimediali                   dell’Istituto

• Programmare ed attuare l’autoanalisi e l’autovalutazione d’Istituto                    per la qualità dei processi di apprendimento e l’efficienza del                      sistema scolastico

Area 3 – Interventi e servizi per gli studenti

• Coordinamento delle attività extracurriculari

• Elaborazione e coordinamento Progetto Accoglienza

• Raccolta della documentazione opportuna che consenta ai docenti                     di conoscere gli alunni relativamente alle loro capacità, abilità e         competenze nel passaggio dalla Scuola dell’Infanzia alla Primaria                   e da questa alla Secondaria di 1°, e predisposizione di schede/dossier          per la comunicazione delle informazioni tra i diversi ordini di scuola

• Elaborazione e coordinamento di un Progetto Continuità dell’Istituto

• Organizzazione e coordinamento delle attività di orientamento della         Scuola Secondaria  di 1°

• Organizzazione delle attività finalizzate alla conoscenza da parte                degli alunni degli Istituti di istruzione superiore

Area 4 – Realizzazione di Progetti formativi d’intesa con Enti ed istituzioni esterni alla scuola

• Attivare i necessari rapporti con il territorio per la conoscenza                        dell’offerta formativa territoriale

• Coordinare e tenere rapporti con Enti esterni

• Predisporre  forme di sensibilizzazione ed informazione sulle                          iniziative della scuola

• Prendere in esame le proposte di visite guidate e viaggi d’istruzione;             diffondere, coordinare e organizzare le attività relative

• Prendere in esame le proposte delle Agenzie Teatrali esterne alla scuola;        diffondere coordinare ed organizzare le attività relative

• Attivare strategie di comunicazione e di informazione sulle opportunità formative (educative, culturali, artistiche, associative, dello spettacolo, della stampa, della  televisione, ecc.) offerte dal territorio e utilizzabili didatticamente

• Promuovere e coordinare attività predisposte dalla scuola e collegate                con il territorio

• Promuovere e Coordinare progetti in “rete” con altre scuole

• Coordinare e monitorare le attività predisposte con gli enti esterni

Area 5 - Integrazione e recupero svantaggio alunni

prof. Domenico Camera

• Individuazione, gestione e coordinamento di situazioni problematiche:             disturbi specifici di apprendimento e svantaggi

• Intervenire precocemente sulle difficoltà, i disturbi dell’apprendimento             e del comportamento

• Progettazione e divulgazione di percorsi didattici specifici per facilitare, recuperare, sviluppare e consolidare gli apprendimenti nei vari ambiti disciplinari

• Sviluppare un sistema di rete tra famiglia, scuola, servizi e territorio             per un coerente e integrato intervento rispetto alle problematiche              giovanili generali e specifiche

• Fornire informazioni utili nei passaggi da un ordine di scuola all’altro            degli alunni coinvolti

• Coinvolgere i genitori degli alunni in difficoltà per attivare forme di partecipazione e collaborazione.

• Coordinamento delle attività di integrazione e recupero